Målgruppe: 7.-9. klasse (særlig vægt på 8.-9. klasse).

Titel: Klosterliv og middelalder

Udgiver/udbyder: Sydvestsjællands Museum.

Form og indhold: Dette forløb består af en hjemmeside med udvalgte kilder, temaintroduktioner omkring middelalderen og en introduktion til kildekritisk metode. Til forløbet hører desuden: lærervejledning, instruktioner og opgaver.

Beskrivelse af hjemmesiden
På hjemmesiden bliver eleverne introduceret til middelalderen gennem tre hovedtemaer: (1) ”Et land i oprør”, (2) ”Konger, stormænd og lærde” og (3) ”Klosterliv”.

Hvert tema præsenteres i form af diskuterende tekster og kilder, som eleverne kan arbejde med. Der er lagt vægt på at inddrage forskellige kildetyper i form af skrift, billeder, kort og arkæologiske fund.

De enkelte kildetyper bliver præsenteret og eleverne introduceres til metoder, som de kan anvende i arbejdet med kilderne. 

Alder: fra 13 -14 år.
Indhold / emneord: Middelalder, klosterliv, kilder, kildekritik, metode, samfundsforhold.

Varighed:
Materialet kan benyttes i sin helhed og indgår i et længere undervisningsforløb omkring middelalder og metodebevidsthed i arbejdet med kilder. De enkelte temaer eller deltemaer kan også benyttes særskilt og indgår i forskellige former for tværfaglig undervisning eller i forbindelse med opgaveskrivning.

Øvelser og opgaver:
Der er udarbejdet opgaver til hvert tema, som inddrager de forskellige kildetyper. Opgaverne har forskellig karakter, og der er lagt vægt på mulighed for tværfagligt arbejde samt anvendelse af forskellige metoder i arbejdet med kilderne.

Læreplaner

Fællesmål
I forhold til fællesmålene for historiefaget handler det om at fremme elevernes indsigt i, at mennesker er historieskabte såvel som historieskabende.

Trinmål (8. klasse)

Historie i fortid og nutid
Efter trinmålene for historie i 8. klassetrin vil eleverne blive præsenteret for kildemateriale og diskuterende tekster, der problematiserer: (1) Baggrunden for legitimering af magt og ret, herunder Jyske Lov; (2) samspillet mellem samfundsmæssig udvikling og fællesskaber i relation til religiøse bevægelser.

Tid og rum
Eleverne styrkes i at anvende emner og temaer, som er opført på klassens tidsfrise, som fikspunkter for nye tidsangivne oplysninger; (2) demonstrere sikker anvendelse af relativ kronologi.

Fortolkning og formidling
Materialet er særligt egnet til at styrke elevens kompetencer i at: (1) Gengive hovedindholdet af en historisk fremstilling og angive, hvad der er faktuelle informationer, og hvad der er forklaringer og fortolkninger; (2) formulere historiske spørgsmål som udgangspunkt for gruppedrøftelser; (3) give forklaringer på spor fra fortiden i landskabets udformning, bygningsværker og monumenter; (4) søge oplysning om ophav til forskelligartede informationskilder og tage stilling til pålideligheden; (5) diskutere forskellige værdier og argumentere for egne holdninger til historiske problemstillinger; (6) uddrage faktuelle elementer af historiske fortællinger;
(7) formulere historiske fortællinger, hvori personerne udtrykker holdninger til historiske begivenheder; (8) etablere historiske scenarier og perspektivere det historiske indhold.

Trinmål (9. klasse)

Historie i fortid og nutid
Efter trinmålene for historie efter 9. klassetrin vil eleverne bliver præsenteret for kildemateriale og diskuterende tekster, der beskriver forhold mellem Danmark og andre områder af verden i lyset af kulturpåvirkning og kulturtransformation.

Tid og rum
Materialet giver eleven mulighed for at:
(1) Demonstrere overblik over længerevarende tidsforløb; (2) drøfte forskellige former for konfliktløsning i fortidens og i nutidens samfund.

Fortolkning og formidling
Materialet er særligt egnet til at styrke elvernes kompetencer i at: (1) Berette sammenhængende om historiske begivenheder på baggrund af indsamlede oplysninger fra flere kilder; (2) formulere historiske problemstillinger som udgangspunkt for projektarbejde; (3) tage stilling til pålideligheden af kildemateriale, bl.a. fra internettet; (4) give eksempler på begivenheder og samfundsforandringer, der kan forklares ud fra værdier og holdninger, som er fremherskende i en tidsepoke; (5) forholde sig kritisk til samfunds brug af historiske symboler og fortællinger; (6) forsøge at rekonstruere historiske genstande og begivenheder, som kan indgå i en præsentation af et projekt med historisk perspektiv.

Beskrivelser
Undervisningsmaterialet søger at stimulere elevernes evne til indlevelse, analyse og vurdering gennem arbejdet med forskellige typer af historiske kilder. En kildekritisk metodebevidsthed vil også styrke elevernes evne til selv at skabe historiske fortællinger på baggrund af tilegnet viden.

Læseplan
Gennem arbejdet med analyse og brug af kilder og historiske spor vil eleverne få kvalificeret deres bevidsthed om, hvorledes deres forståelser af nutiden er af betydning for den måde, de tolker fortiden på. De vil få en øget metode- og historiebevidsthed samt udvikle en relativ kronologisk forståelse, der understøtter deres evne til at arbejde med sammenhænge og perspektiver i historiske forløb.
Undervisningsmaterialet omfatter især: (1) Fremstillinger fra Danmarks historie om kongemagt og kirke; (2) politisk og kulturelt betydningsfulde personers rolle for samfundsmæssige forandringer; (3) udvikling og brug af teknologier i deres samfundsmæssige sammenhænge.

Tværfaglig undervisning
I forhold til de forskellige hoved- og undertemaer i undervisningsmaterialet vil det være oplagt med tværfagligt arbejde. Således vil det være naturligt at inddrage kristendomskundskab i forbindelse med de forskellige munkeordner eller natur og teknik i et studie af middelalderens nye teknologier, som munkene bragte med sig til Danmark og deres betydning for samfundsudviklingen.

Litteratur og web-ressourcer

”Absalon, fædrelandets fader”
Birkebæk, Frank (red.)
Roskilde Museums Forlag, 1996

Et godt oversigtsværk over tiden omkring Absalon.

”Forsvundne Bygninger på Akademigrunden i Sorø”
Paludan, Edvard
Sorø Amts Museum 1995

Et eksempel på et klosters bygningsmæssige udvikling under klostertiden og efter. Bogen anvender mange forskellige kildeformer.

Web-ressourcer / linksamling:

http://www.jmarcussen.dk/historie/Religion/indeks.html
http://www.middelalderinfo.dk/

2 gode links til generel information om klosterliv og middelalder.
I materialet er der en mere udførlig litteratur- og web-ressource samling.

Kontakt og booking
Booking og yderligere oplysninger vedr. kulturkørekort, undervisningsmateriale, lærervejledning og opgaver fås ved henvendelse til:

Sydvestsjællands Museum
Storgade 17
4180 Sorø
Tlf. 57 83 40 63
kontor@vestmuseum.dk
www.vestmuseum.dk